Fuente: Sciendo 

Esta investigación tiene como objetivo explorar cómo los directores de escuela determinan si tienen maestros de bajo rendimiento entre su personal. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a 24 directores de escuelas públicas chilenas. La investigación cualitativa implicó un enfoque inductivo, junto con una metodología de entrevista y análisis de contenido para investigar las preguntas de investigación. Los directores se basan en tres fuentes principales de información para identificar a los docentes con bajo desempeño: observaciones en el aula realizadas por directores y líderes de alto nivel, quejas de los padres y comentarios de los estudiantes. Sin embargo, no existe un enfoque común para identificar a los docentes con bajo rendimiento, ni siquiera dentro del mismo distrito escolar. Este estudio es el primero en informar sobre el bajo desempeño docente en Chile desde la perspectiva de los directores de escuela.